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我们谁想到过这样奖励孩子? 真的应该早点看到!

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发表于 2017-12-6 09:37:44 | 显示全部楼层 |阅读模式 |文章模式

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    导读:奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力,很值得学习和借鉴!
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    中国幼儿园和小学老师奖励孩子,一般都是采用小红花,五角星,盖印章,然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物,这样的奖励固然有些用处,但是显然缺乏引导性,物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。
    西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬,而是丰富多彩,花样繁多。以下这些“奖品”,或许我们不能完全借用,但仍会有很大的启发。
    很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力,很值得学习和借鉴!
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1、坐老师的座位;
——体验权威感和荣誉感
2、照顾1天班里饲养的小动物;
——培养孩子的责任感
3、和他喜欢的人一起午餐;
——享受自主选择的权利
4、教师给学生家长打表扬电话;
——与家长分享进步和成就的快乐
5、排队时站在最前面;
——享受因个人努力而获得的荣耀
6、减少作业量;
——享受因个人努力而获得的特殊权利
7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD;
——享受自主选择快乐
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8、把班里的录音机带回家一晚;
——享受因个人努力而获得的特权
9、使用彩色粉笔;
——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀
10、邀请校外嘉宾来班里做客;
——享受因个人努力而获得的荣耀
11、随时可以喝水;
——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐
12、随时可以用卷笔刀;
——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐
13、把班里饲养的小动物带回家一晚;
——享受因个人努力而获得的特权
14、在低年级做服务;
——培养孩子的责任感
15、给图书管理员做助手;
——培养孩子的责任感
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16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;
——享受因个人努力而获得自主选择的权利
17、给老师选择一本书,让老师读给大家听;
——体验权威感和自主选择
18、按自己的意愿换座位;
——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利
19、把动物玩具放到桌子上;
——享受因个人努力而获得更多自由的权利
20、跟老师共进午餐;
——体验权威感和荣耀感
21、获准用班里的录音机录一个故事;
——体验权威感和荣耀感
22、在游戏中做主持人;
——体验权威感
23、获得更多休息时间;
——享受因个人努力而获得的特殊权利
24、读书给低年级的学生听;
——体验权威感和责任感
25、休息时第一个挑选活动器材;
——享受自主选择和更多自由的快乐
26、为班里选择课堂上观看的电影。
——体验权威感
来源:中国教育在线整理自网络,转载请注明!

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